Oposiciones a Técnico de Educación Infantil de Corporaciones Locales

Las Oposiciones Técnico de Educación Infantil de Corporaciones Locales se imparten en Modalidad Semipresencial y Presencial en A Coruña, Ourense, Lugo y Pontevedra.
Forbe tiene centros en Vigo, Pontevedra, Santiago, A Coruña, Ourense, Lugo, Gijón, Oviedo, Valladolid y Madrid.

Como Técnico de Educación Infantil de Corporaciones Locales contarás con máxima estabilidad laboral, buenas condiciones y excelente remuneración trabajando cerca de tu domicilio, y podrás hacer realidad tu sueño de tener un trabajo estable para toda la vida trabajando con niños. Desempeñarás tus funciones en centros de educación infantil, guarderías o en instituciones que lleven a cabo programas específicos para niños y niñas de 0 a 6 años en una situación de riesgo de exclusión social o programas de apoyo familiar. Además, podrás trabajar como educador/a en programas o actividades de ocio y tiempo libre infantil para menores de 6 años en ludotecas, casas de cultura, bibliotecas o granjas escuela.

• Nacionalidad. Tener nacionalidad española.
• Edad. Tener 18 años de edad y no haber alcanzado la edad de jubilación forzosa.
• Esta en posesión del título de Técnico Superior de educación infantil o asimilado, o ser Maestro con la especialidad de Educación Infantil.
• Poseer la capacidad funcional para el desempeño de las tareas del Cuerpo.
• No haber sido condenado por delito doloso a penas privativas de libertad mayores de tres años, a menos que se hubiera obtenido la cancelación de antecedentes penales o la rehabilitación.
• No haber sido separado, mediante expediente disciplinario del servicio de cualquiera de las Administraciones Públicas ni hallarse en inhabilitación absoluta o especial para empleos o cargos públicos por resolución judicial, para el acceso al Cuerpo o Escala de funcionario, o para ejercer funciones similares a las que desempeñaban en el caso del personal laboral, en el que hubiese sido separado o inhabilitado.
• Carecer de antecedentes por delitos sexuales.
• En muchos procesos selectivos pueden solicitar el título de manipulador de alimentos y el curso básico de primeros auxilios.

Entre las funciones principales del/de la técnico/a de educación infantil encontramos las siguientes:
• Programa y evalúa los procesos educativos y de atención a la infancia.
• Prepara, desarrolla y evalúa las actividades destinadas a la creación de hábitos para fomentar la
autonomía.
• Da respuesta a las necesidades básicas para cuidar de un menor.
• Prepara, desarrolla y evalúa proyectos educativos formales y no formales.
• Aplica metodologías de juego para fomentar la creatividad, la iniciativa y la disciplina, y las buenas
relaciones entre niños y niñas.
• Plantea actividades destinadas a desarrollar la comunicación oral de menores.
• Dinamiza y anima a grupos de niños y niñas a través del juego y del estudio.
• Elabora documentación de evaluación de los niños y niñas, y la traslada a sus padres y madres.

TEMARIO GENERAL:
• Derecho Constitucional.
• La Administración Pública y el Administrado.
• Derecho Administrativo.
• El régimen local español. Función Pública.
• Haciendas locales y Presupuestos.
• Dominio Público y responsabilidad de la Administración.
• Organización e información administrativa.

TEMARIO ESPECÍFICO:
• La educación infantil y la intervención educativa en la actualidad.
• Bases psicopedagógicas de la educación infantil.
• La planificación educativa. Diseño y programación de la intervención.
• Metodología, actividades y recursos de la educación infantil.
• La evaluación en la educación infantil.
• La educación para la salud infantil. Crecimiento y desarrollo en niños de 0 a 6 años.
• Alimentación, descanso e higiene en la infancia.
• Autonomía personal y salud en la infancia. Adquisición y programación de hábitos.
• Atención a las necesidades educativas especiales en la infancia.
• El juego en educación infantil.
• El juego en la intervención educativa.
• Planificación de actividades lúdicas.
• Expresión y comunicación en la etapa infantil.
• Recursos de expresión y comunicación. Las TIC en educación infantil.
• Estrategias y actividades de expresión y comunicación. Trastornos en la comunicación.
• Aprendizaje y desarrollo.
• El desarrollo sensorial: Intervención educativa.
• Desarrollo motor: Intervención educativa.
• El desarrollo cognitivo: La intervención educativa.
• La psicomotricidad.
• El desarrollo afectivo.
• El desarrollo social.
• El desarrollo sexual. La educación moral o de valores.
• Desarrollo y evaluación de intervenciones en el ámbito socioafectivo.
• La animación como educación no formal.