Oposiciones a Maestro/a en Audición y Lenguaje

¡Trabaja con nin?os y desarrolla su creatividad y conocimientos! Las oposiciones de acceso a Maestro/a en Audicio?n y Lenguaje son la oportunidad que estabasesperando. Convocatorias frecuentes y con un gran nu?mero de plazas para que puedas dedicarte a tu vocacio?n: la educacio?n de los nin?os. ¡Los peques te esta?n esperando!
Gracias a esta preparacio?n, podra?s conseguir tu objetivo y convertir tu pasio?n en tu profesio?n. Lograra?s un puesto fijo, bien remunerado y en el que tienes opciones de promocio?n interna y aumento salarial conforme a tu antigu?edad.

Edad
    Haber cumplido los dieciséis años y no haber alcanzado la edad establecida, con carácter general, para la jubilación forzosa.
Nacionalidad
    Tener nacionalidad española.    Tener la nacionalidad de otro Estado miembro de la Unión Europea    Tener nacionalidad de cualquiera otro de los Estados a los que sea de aplicación la libre circulación de trabajadores y trabajadoras.
Habilitación
    No haber sido separado del servicio mediante expediente disciplinario de cualquier Organismo Público.    No hallarse inhabilitado para el desempeño de funciones públicas de cualquiera de las Administraciones Públicas.    No haber sido condenado/a por sentencia firme por algún delito contra la libertad e indemnidad sexual.    No ser funcionario de carrera, en prácticas o estar pendiente de nombramiento en el mismo Cuerpo al que se pretende ingresar.
Capacidades
    No padecer enfermedad ni estar afectado/a por limitación física o psíquica incompatible con el desempeño de la práctica docente.
Titulación
    Título de Maestro o título de Grado correspondiente.    Título de Diplomado en Profesorado de Educación General Básica.    Título de Maestro de Enseñanza Primaria con especialidad en Audición y Lenguaje.    De ser el caso, acreditar conocimiento o titulación acreditativa de la lengua oficial de la Comunidad Autónoma que corresponda.

Personas que, cumpliendo los requisitos de acceso, quieran opositar a Maestro/a en Audición y Lenguaje.

Tema 1. La evolución de la educación especial en Europa en las últimas décadas.
Tema 2. La educación especial en el marco de la LOGSE y su desarrollo normativo.
Tema 3. El proceso de identificación y valoración de las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas y su relación con el currículo.
Tema 4. El centro ordinario y la respuesta a las necesidades especiales de los alumnos y de las alumnas.
Tema 5. El centro específico de Educación Especial.
Tema 6. Los recursos materiales y personales para la atención de los alumnos y de las alumnas con necesidades educativas especiales.
Tema 7. Conceptos básicos sobre la comunicación y el lenguaje.
Tema 8. Bases anatómicas, fisiológicas y neurológicas del lenguaje.
Tema 9. Características del lenguaje de los alumnos y de las alumnas de Educación Infantil y Primaria.
Tema 10. Sistemas alternativos y complementarios de comunicación.
Tema 11. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia auditiva.
Tema 12. Identificación de las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia auditiva.
Tema 13. La intervención del maestro de audición y lenguaje con los alumnos y alumnas con deficiencia auditiva.
Tema 14. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia motora.
Tema 15. La intervención del maestro de audición y lenguaje con los alumnos y alumnas con deficiencia motora.
Tema 16. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia mental.
Tema 17. La intervención del maestro de audición y lenguaje con alumnos con deficiencia mental.
Tema 18. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad.
Tema 19. La intervención del maestro de audición y lenguaje con alumnos y alumnas con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad.
Tema 20. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con alteraciones del habla.
Tema 21. Identificación de las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con alteraciones del lenguaje.
Tema 22. La intervención del maestro de audición y lenguaje con los alumnos y alumnas con alteraciones del habla.
Tema 23. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con alteraciones del lenguaje.
Tema 24. Identificación de las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con alteraciones del lenguaje.
Tema 25. La intervención del maestro de audición y lenguaje con alumnos y alumnas con alteraciones del lenguaje.