Detección e Intervención en las Dificultades del Aprendizaje - HOMOLOGABLE POR LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN PARA PROFESORES Y MAESTROS

HOMOLOGABLE POR LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN PARA PROFESORES Y MAESTROS
NOTA INFORMATIVA: EMISIÓN DE CERTIFICADOS EN AGOSTO DE 2005 (aproximadamente)

80 horas. 56 euros.
Con casos prácticos

SUMARIO

1.ADAPTACIONES CURRICULARES

-Definición
-Principios de las adaptaciones curriculares
-Niveles de concreción

2.DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR

3.DIFICULTADES DE APRENDIZAJE.

3.1Cómo definir las dificultades de aprendizaje
3.2Cómo detectarlas y evaluarlas
3.3Cómo dar respuesta a las necesidades educativas especiales (n.e.e.)

4. LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

4.1 Características de la educación especial

4.2 El sujeto y el objeto de la educación especial.

4.3 La organización de la educación especial: aulas y centros específicos.

4.4 Integración de alumnos con n.e.e. en la escuela ordinaria.
Definición.
Modelo de integración

4.5 Organización y modos de trabajo en el aula con alumnos con necesidades educativas especiales

4.6 Actuaciones específicas con alumnos con necesidades educativas especiales.

A.- Agrupamientos de alumnos.
B.- Organización del espacio y el tiempo.
C.- Objetivos y contenidos.
D.- Estrategias de aprendizaje.

1.- Estrategias de aprendizaje.
2.- Estrategias conductuales.
3.- Estrategias centradas en contenidos curriculares.

5. ADAPTACIONES CURRICULARES INDIVIDUALIZADAS

5.1 FASE I Determinación del problema educativo

5.2 FASE II Las causas del problema, factores que inciden en el problema:

5.3FASE III Diseño de la intervención

6. EJEMPLOS DE ADAPTACIONES CURRICULARES INDIVIDUALIZADAS

-Miguel
-Ana Mª

7. ANEXOS
ANEXO I
Formato de los poasos a seguir en los ACIs

ANEXO II
Análisis de la tarea de escritura
ANEXO III
Análisis de la tarea de lectura
ANEXO IV
Análisis de la tarea de solución de problemas