Curso Superior de Monitor de Actividades de Ocio y Tiempo Libre con Prácticas

El Curso Superior de Monitor de Actividades de Ocio y Tiempo Libre con Prácticas se imparte en modalidad Online y a Distancia.

Prepárate con nuestro curso online o a distancia y adquiere los conocimientos específicos que se necesitan para destacar como un monitor de actividades de ocio y tiempo libre.

El curso de Monitor de Actividades de Ocio y Tiempo Libre ofrece Formación oficial para la realización de actividades recreativas en diferentes asociaciones culturales y sociales, de carácter público o privado, escuelas de tiempo libre y ocio, hasta centros dedicados a colectivos en riesgo de exclusión social, hospitales psiquiátricos, centros de día, residencias de mayores, y en todos aquellos lugares, ya sean públicos o privados, en los que sea necesaria la realización de actividades de intervención comunitaria, trabajo en grupo, programas de actividades culturales de ocio.... aplicando técnicas comunicativas y dinámicas grupales...

Titulación obtenida
Cuando la formación haya llegado a su fin, se entregará a cada uno de los alumnos un diploma por parte del centro.

No son necesario requisitos de acceso.

Interesados en ser monitores de actividades de ocio y tiempo libre.

Realizar actividades recreativas en diferentes asociaciones culturales y sociales.

PARTE 1. ASPECTOS TEÓRICOS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ANTECEDENTES, SITUACIÓN Y EVOLUCIÓN EN LAS ACTIVIDADES DE OCIO Y TIEMPO LIBRE
-Aspectos históricos y conceptuales
-Características de la animación físico-deportiva
-Entidades y empresas de animación físico-deportiva
-El Monitor de Ocio y Tiempo LIbre

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PROGRAMACIÓN Y DISEÑO DE PROYECTOS DE OCIO Y TIEMPO LIBRE
-Elaboración del análisis prospectivo
-Diseño de proyectos de animación físico-deportivos y recreativos
-Métodos de seguimiento y evaluación
-Técnicas de promoción y comunicación

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS DE ANIMACIÓN.
-Interpretación de los elementos programáticos en proyectos de animación físico-deportivos y recreativos
-Interpretación de los elementos programáticos
-Características y expectativas de los usuarios
-Estrategias para la creación de un clima de trabajo positivo y gratificante
-Criterios para la propuesta de actividades alternativas, en función de las características de los usuarios

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ESPACIOS ABIERTOS, INSTALACIONES Y RECURSOS MATERIALES EN ANIMACIÓN CON ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS.
-Disponibilidad e idoneidad de los recursos, espacios e instalaciones
-Uso y aplicación de los recursos materiales en animación físico-deportiva
-Barreras arquitectónicas y criterios para la adaptación
-Mantenimiento Preventivo
-Mantenimiento operativo
-Mantenimiento correctivo

UNIDAD DIDÁCTICA 5. LOS JUEGOS EN LA PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA.
-El juego como soporte básico en animación físico-deportiva y recreativa
-Juegos y actividades físico-deportivas y recreativas deportiva
-Clasificación de los juegos

UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL PROCESO DE COMUNICACIÓN EN LAS ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS DE ANIMACIÓN.
-Necesidades personales y sociales en el ámbito de la animación y recreación
-Elementos de la comunicación: emisor, mensaje, receptor, canal utilizado.
-Dificultades comunicativas más habituales en actividades de animación y recreación
-Estrategias y técnicas para fomentar y facilitar la comunicación en animación
-Procesos de comunicación en situaciones de reclamación del usuario
-Estrategias del animador para motivar y animar en la interacción grupal

UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LOS JUEGOS Y ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS DE ANIMACIÓN.
-Desarrollo evolutivo
-Sociología del ocio y la actividad físico-deportiva y recreativa
-Estrategias y pautas para favorecer la participación e implicación de los usuarios en actividades de animación
-Características psicoafectivas de personas pertenecientes a colectivos especiales
-Imagen y talante del animador:
-Habilidades psicológicas susceptibles de desarrollo en el ámbito de la animación

UNIDAD DIDÁCTICA 8. DIRECCIÓN Y DINAMIZACIÓN DE SESIONES DE JUEGOS Y ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA.
-Componentes del servicio de atención al cliente: Cortesía, credibilidad, comunicación, accesibilidad, comprensión, profesionalismo, capacidad de respuesta, fiabilidad.
-Estrategias metodológicas específicas y adaptadas de dirección y dinamización de sesiones de juegos y actividades de animación físico-deportiva y recreativa
-Estrategias del animador para motivar y animar en la interacción grupal
-Dinamización de eventos y actividades de animación físico-deportiva y recreativa:
-Dinámica de grupos en animación físico-deportiva y recreativa

UNIDAD DIDÁCTICA 9. TÉCNICAS DE EXPRESIÓN Y REPRESENTACIÓN.
-Clasificación y características
-Técnicas de expresión corporal
-Técnicas de sonido
-Técnicas de expresión oral
-Técnicas de expresión musical

UNIDAD DIDÁCTICA 10. TÉCNICAS ESCENOGRÁFICAS Y DECORACIÓN DE ESPACIOS
-Clasificación y características
-La puesta en escena
-Etapas para la realización y producción de un montaje
-Técnicas de iluminación
-Técnicas de ambientación
-Rotulación y grafismo

UNIDAD DIDÁCTICA 11. TÉCNICAS DE MAQUILLAJE Y DE CARACTERIZACIÓN
-Técnicas de maquillaje
-El disfraz y el vestuario en los espectáculos
-Estudio del vestuario escénico
-Presupuestos
-Mantenimiento del vestuario: los complementos o props

UNIDAD DIDÁCTICA 12. COLECTIVOS ESPECIALES (PERSONAS MAYORES, PERSONAS CON DISCAPACIDAD, ENFERMOS DE LARGA DURACIÓN, MUJERES EMBARAZADAS, PERSONAS EN RIESGO SOCIAL) EN LAS ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS DE ANIMACIÓN
-Autonomía personal
-Características y necesidades básicas de los diferentes colectivos especiales
-Técnicas de comunicación

UNIDAD DIDÁCTICA 13. EVALUACIÓN Y CONTROL EN ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS DE ANIMACIÓN.
-Técnicas e instrumentos para la evaluación de proyectos de animación
-Aplicación de instrumentos específicos de evaluación
-Elaboración de informes de evaluación: finalidad, estructura y presentación.
-Cuestionarios de entrevista para la valoración inicial en actividades de animación
-La observación como técnica básica de evaluación
-Análisis de datos obtenidos.
-Técnicas de archivo y almacenaje de informes: finalidad del archivo, control, seguimiento y conservación de informes y documentos.
-Normativa vigente de protección de datos.
-Criterios deontológicos profesionales de confidencialidad.

UNIDAD DIDÁCTICA 14. SEGURIDAD Y PREVENCIÓN EN ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS DE ANIMACIÓN
-Medidas de prevención de riesgos, de protección medioambiental, de seguridad y de salud en instalaciones deportivas y espacios de aire libre en actividades y eventos de animación
-Evacuación preventiva y de emergencia en instalaciones deportivas y en el entorno natural.
-Legislación básica sobre seguridad y prevención.

PARTE 2. PRÁCTICA
MÓDULO 1. DINÁMICAS DE GRUPO
UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA TÉCNICA MÁS ADECUADA SEGÚN LOS OBJETIVOS.
-Presentación
-Conocimiento.
-Confianza.
-Animación.
-Cooperación.
-Integración.
-Comunicación.
-Resolución de conflictos.
-Consenso.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA TÉCNICA MÁS ADECUADA SEGÚN LA PARTICIPACIÓN DE EXPERTOS.
-Predomina la participación de expertos.
-Participan expertos y grupo.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA TÉCNICA MÁS ADECUADA SEGÚN EL TAMAÑO.
-Gran grupo.
-Grupo mediano.
-Grupo pequeño.

MÓDULO 2. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. TALLER DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
-Presentación
-Definición de conflicto
-Conflictos interpersonales
-Actitudes ante el conflicto
-Enseñamos a resolver conflictos
-Evaluación y despedida

UNIDAD DIDÁCTICA 2. TÉCNICAS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
-El nombre que te pillo
-Mirarse con los ojos azules y en positivo
-Saltos
-Silencio
-Salir del círculo
-Fumadores
-El líder manda
-Ver, juzgar y actuar
-Historia de Marlene
-Los planetas
-Okupas
-Fotos conflictivas
-Yo lo miro así
-Que viene el cartero

UNIDAD DIDÁCTICA 3. INSTALACIÓN DEL SOFTWARE "GERZA"
-Colección de 400 dinámicas de grupo