Curso Los Niños Pequeños con Autismo - A distancia

El Curso Los Niños Pequeños con Autismo se imparte en modalidad a distancia.

Precio: 95€

Modalidad: a distancia.
Duración del curso: 220 horas.

Formato: sólo libro.

Gastos de envío: no incluidos en libro de papel.

Diploma
Diploma oficial homologado y baremable expedido por la Universidad de Montemorelos, válido para baremos de méritos, bolsa de trabajo, oposiciones, etc

-Conocer indicadores característicos del trastorno del autismo.
-Aprender a dar soluciones prácticas para los problemas que se pueden presentar de forma cotidiana al tratar con personas con autismo.
-Aprender pautas para mejorar y promover la autonomía de estos niños.
-Aprender cómo estimular el desarrollo del juego en niños con autismo.

Introducción.

Capítulo I: Autismo: génesis y aparición del trastorno:
-Crónica de una historia anunciada.
-¿Cómo y cuándo aparece el autismo?.
-Algunos instrumentos de screening/detección del trastorno.
-Algunos consejos para los padres ante las primeras sospechas.

Capítulo 2: Empleo de los apoyos visuales en el hogar:
-Introducción.
-Pero…¿qué es un apoyo visual?.
-Algunas situaciones cotidianas.
-¿Cómo seleccionar el apoyo visual más adecuado para cada niño?.
-¿Qué necesito para diseñar mis apoyos visuales?.
-¿Cuándo emplear los apoyos visuales?.
-Algunas consideraciones previas.
-¿Y si no funcionan?.
-¿Qué objetivos podemos trabajar empleando apoyos visuales?.
-Algunas propuestas para el uso de los apoyos visuales.
-Lo que no se debe hacer cuando se utilizan apoyos visuales.
-Recuerda.

Capítulo 3: El control de esfínteres:
-Introducción.
-¿Cuándo empezar un programa de control de esfínteres?.
-Por dónde empezar ¿orinal o inodoro?.
-Pasos y programas para llevar a cabo el programa de enseñanza.
-Lo que no se debe hacer cuando se lleva a cabo el programa.
-Algunas situaciones comunes y preguntas más frecuentes.
-Recuerda.

Capítulo 4: La alimentación:
-Introducción.
-Estrategias generales para abordar los problemas de alimentación.
-Lo que no se debe hacer cuando se lleva a cabo el programa.
-Algunas situaciones comunes y preguntas más frecuentes.
-Recuerda.

Capítulo 5: El sueño
-Introducción.
-Algunas ideas generales.
-¿Qué se debe evitar para prevenir y/o eliminar las dificultades del sueño?.
-Algunas prácticas inadecuadas.
-Algunas situaciones comunes y preguntas más frecuentes.
-Recuerda.
-Registro de sueño.

Capítulo 6: Los miedos y las fobias
-Introducción.
-Algunos ejemplos.
-Lo que no se debe hacer cuando existe una fobia específica.
-Algunas ideas o estrategias útiles previas al programa de desensibilización o aproximación sucesiva al estímulo fóbico.
-Pasos que componen un programa de desensibilización sistemática.
-Algunos miedos comunes y preguntas frecuentes.
-Recuerda.

Capítulo 7: Otras conductas que pueden reultar problemáticas
-Introducción.
-Recomendaciones generales.
-Lo que se debe evitar al trabajar los problemas de conducta.
-Algunas conductas más comunes.
-Recuerda.

Capítulo 8: El juego:
-Introducción.
-Ideas generales sobre cómo comenzar a establecer un juego positivo.
-Tipos de juegos que se pueden plantear.
-Lo que no se debe hacer cuando se lleva a cabo un programa de estimulación de juego.
-Situaciones comunes y preguntas más frecuentes.
-Recuerda.

Capítulo 9: Explicando el autismo a los demás.