Curso Experto en Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales en Guarderías

El Curso Experto en Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales en Guarderías se imparte en modalidad Online y a Distancia.

Una vez finalizados los estudios y superadas las pruebas de evaluación, el alumno recibirá un diploma que certifica el CURSO, desde ALACON FORMACIÓN como centro acreditado para la impartición a nivel nacional de formación, avalada por nuestra condición de colaboradores de la asociación española para la calidad (AEC), ma?xima institución española en formacio?n y de calidad. Los diplomas, además, llevan el sello de Notario Europeo, que da fe de la validez, contenidos y autenticidad del título a nivel nacional e internacional.

La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos de oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de la bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Todos los niños/as presentan necesidades educativas, pero algunos alumnos en concreto, necesidades educativas especiales. Estas no siempre están relacionadas con la dificultad de aprendizaje pero para todos los casos deben realizarse adaptaciones curriculares y buscar la metodología adecuada para poder satisfacerlas. A través de este curso y sus materiales didácticos, el alumnado podrá garantizar la continuidad de la formación actualizada y coordinada, que permita una mejor calidad en la enseñanza y animación de niños/as con necesidades educativas especiales, así como adquirir los conocimientos necesarios para desempeñar una adecuada función.

MÓDULO 1: LA INFANCIA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA INFANCIA
    Concepto de infancia: trasformación histórica
    - Roma y Grecia
    - Cristianismo y Edad Media
    - Renacimiento al Siglo VII
    - Siglos XVIII-XIX
    - Datos de interés sobre la infancia a lo largo de la historia
    - Los derechos de la infancia y principios fundamentales de los derechos del niño
    La infancia: etapas de la infancia
    La socialización en la infancia
    - Socialización en la familia
    - Socialización en la escuela

UNIDAD DIDÁCTICA 2. NECESIDADES INFANTILES PRIMARIAS
    Introducción a las necesidades infantiles
    Alimentación
     
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ALIMENTACIÓN PARA LA ETAPA INFANTIL
    Alimentación para bebés de 1 a 2 años
    Alimentación para niños de 2 a 3 años
    Alimentación de verano para los niños
    Alimentación de otoño para los niños
    Alimentación vegetariana y niños
    Lactancia natural
    Lactancia artificial

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ACCIDENTES Y PRIMEROS AUXILIOS EN LA INFANCIA
    Factores desencadenantes de los accidentes infantiles
    - El niño
    - Medio ambiente y humano
    - Quemaduras
    - Congelaciones
    - Traumatismos
    - Intoxicaciones y envenenamientos
    - Asfixias
    - Parada cardíaca
    - Alteraciones circulatorias
    - Picaduras, mordeduras y otras lesiones producidas por animales
     
MÓDULO 2. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
UNIDAD DIDÁCTICA 5. INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN INFANTIL
    Consideraciones generales
    Principios generales de intervención educativa
    - Normalización
    - Sectorización
    - Individualización Didáctica

UNIDAD DIDÁCTICA 6. ORGANIZACIÓN FUNCIONAL DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
    Modalidades de Escolarización
    - Escolarización en Centro Ordinario
    - Escolarización en Centros de Educación Especial
    - Escolarización Combinada
    - Aulas Hospitalarias
    Evaluación Psicopedagógica y dictamen de escolarización
    - Introducción
    - Evaluación Psicopedagógica

UNIDAD DIDÁCTICA 7. ATENCIÓN TEMPRANA Y EDUCACIÓN ESPECIAL
    La escolarización de niños y niñas con necesidades educativas especiales en la educación infantil
    El trabajo con las familias
    Atención integral. Coordinación con otros servicios (salud, centros escolares, servicios sociales)
    
UNIDAD DIDÁCTICA 8. INTERVENCIÓN EDUCATIVA CON EL ALUMNADO DE EDUCACIÓN ESPECIAL
    Alumnado con limitaciones de movilidad
    - Áreas de intervención prioritaria y orientaciones metodológicas
    - Orientaciones a nivel de centro
    - Orientaciones a nivel del aula
    - Orientaciones metodológicas
    - Intervención ante problemas de socialización
    - Intervención ante problemas de comunicación. Sistemas alternativos de comunicación.
    - Intervención ante problemas de autodeterminación, flexibilidad y simbolización
    - Intervención ante problemas de adaptación y estructuración del ambiente
    Alumnado con Síndrome de Down
    - Medidas de atención a la diversidad
    - Orientaciones metodológicas
    Alumnado con discapacidad auditiva
    - Áreas de intervención prioritarias
    - Orientaciones metodológicas
    Alumnado con discapacidad visual
    - Medidas de atención a la diversidad
    - Orientaciones metodológicas

UNIDAD DIDÁCTICA 9. HERRAMIENTAS PARA LA INTERVENCIÓN EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL
    Recursos Humanos específicos
    - Maestro/a de apoyo a la integración (Pedagogía Terapéutica)
    - Maestro/a de apoyo a la integración (Audición y Lenguaje)

UNIDAD DIDÁCTICA 10. LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS AL SERVICIO DE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
    Definición de nuevas tecnologías
    Aportaciones de las NTIC a la educación
    Cambios y repercusiones en las NTIC en la educación
    - Rol del profesor y del alumnado
    - Libros multimedia
 MÓDULO 3. DESARROLLO DEL JUEGO EN LA INFANCIAUNIDAD DIDÁCTICA 11. EL JUEGO
    Introducción
    La importancia del juego
    Características del juego
    Tipos de juegos

UNIDAD DIDÁCTICA 12. EL JUEGO Y LA EDUCACIÓN
    El juego por etapas
    - Educación infantil. Primer ciclo 0-3 años
    La socialización a través del juego

UNIDAD DIDÁCTICA 13. DESARROLLO DE JUEGOS
    Perspectiva psicoevolutiva del juego
    - Juego funcional o de ejercicio (primeros meses de vida)

UNIDAD DIDÁCTICA 14. GRANDES JUEGOS PARA DIVERTIR Y EDUCAR
    Contextualización, características y definición de juego
    El juego educativo. Jugar educando y educar jugando
    Otras actividades y juegos: el cuentacuentos
    - El amor y la locura
    - Pequeño cuento de amor
    - Quién puede hacerlo
    Malabares
    - Los primeros pasos
    - Materiales

UNIDAD DIDÁCTICA 15. JUEGOS QUE FAVORECEN LA AUTOESTIMA
    Juegos que favorecen la autoestima
    - ?El camaleón?
    - ?Puas el erizo?
    - ?El escarabajo trompetista?
MÓDULO 4. EL PAPEL DE LA GUARDERÍA EN LA INFANCIA
UNIDAD DIDÁCTICA 16. ASPECTOS FORMALES DE LA GUARDERÍA
    Desarrollo histórico de la educación infantil

UNIDAD DIDÁCTICA 17. PEDAGOGÍA EN LA ESCUELA INFANTIL
    Aportaciones pedagógicas a la educación infantil
    - Características fundamentales de la Escuela Nueva
    - Principales escuelas
    - Tipos de espacios
    - Organización del tiempo
    - Recursos para crear distintos espacios
    El periodo de adaptación
    - Adaptación del niño

UNIDAD DIDÁCTICA 18. RINCONES Y TALLERES EDUCATIVOS
    Organización de los espacios
    Los rincones educativos
    - Funciones y finalidad que cumplen los rincones en el aula
    - Posibles rincones en el aula de Educación Infantil
    - Actividades a realizar en los rincones
    - Materiales a utilizar y temporalización
    Los talleres educativos
    - Posibles talleres en el aula de Educación Infantil

UNIDAD DIDÁCTICA 19. INFLUENCIA E INTERVENCIÓN EN EL ÁMBITO FAMILIAR
    Introducción
    Influencia de la familia en el desarrollo integral del niño
    - Estructura familiar y desarrollo infantil
    - Clima familiar y desarrollo infantil
    - Estilo educativo y desarrollo infantil
    El papel del entorno familiar ante las alteraciones del desarrollo infantil
    La intervención familiar
    Los programas o modelos de intervención
    - Cuidadores habituales
    - Percepción de autocompetencia
    - Sistema familiar
    - Sistema profesional
    Estrategias de intervención
    Propuestas de actuación
    - Programa de acogida
    - Programa de seguimiento individual
    - Programas grupales

Dispone de 12 meses para la realización del mismo.

A distancia
500 Horas
-Cuenta con 12 meses para la realización y finalización del mismo.
-Servicio de tutorías ilimitadas.
-Titulación Acreditada.
-Manual teórico.
-Cuaderno de ejercicios.
-Bolsa de empleo a nivel nacional e internacional.

Online.
500 Horas.
-Cuenta con 12 meses para la realización y finalización del mismo.
-Campus virtual.
-Aprendizaje 100% online.
-Equipo Docente especializado.
-Aprendizaje Colaborativo.
-Titulación acreditada.
-Bolsa de empleo a nivel nacional e internacional.