Curso Estimulación Educativa en el Mundo de la Discapacidad - A distancia

El Curso Estimulación Educativa en el Mundo de la Discapacidad se imparte en modalidad a distancia.

Precio: 95€

Modalidad: a distancia.
Duración del curso: 220 horas.
Gastos de envío: no incluidos en libro de papel.

Diploma
Diploma oficial homologado y baremable expedido por la Universidad de Montemorelos, válido para baremos de méritos, bolsa de trabajo, oposiciones, etc

Tema 1: Educación y discapacidad.
-Objetivo.
-Adaptaciones curriculares.

Tema 2 : La integración adecuada en el medio escolar.
-Objetivos.
-Contenidos:
--Flexibilidad en la realización de actividades.
--Horarios.
--Adecuación y utilización de espacios.
--¿Qué recursos metodológicos podemos emplear?
--Pedagogía terapéutica
--La colaboración entre escuela y comunidad

Tema 3: Actividades que fomenten la integración en el medio escolar.
-Objetivos.
-Contenidos.

Tema  4: Estimulación temprana en discapacitados.
-Objetivos.
-Contenidos:
--Detección temprana.
--Educación temprana.
--La colaboración entre escuela e investigación.
--Asesoramiento temprano.
--¿Qué podemos hacer los profesionales? Algunas alternativas.
--Fundamentos psicológicos de la estimulación temprana.
--Cuando comienza y cuando termina la estimulación temprana.
--Estimulación temprana del niño discapacitado desde el punto de vista psicológico.
--El objetivo de la estimulación temprana puede desglosarse en los siguientes objetivos parciales.
--Puntos clave en la estimulación temprana.
--¿De qué manera se obtienen progresos en el tratamiento?.
--Objetivos generales que deben alcanzarse mediante la estimulación temprana.
--Estimulación multidimensional del lenguaje en niños discapacitados.

Tema 5: Tratamiento profesional.
-Objetivos.
-Contenidos.

Tema 6: Diseño del currículo para la educación especial.
-Objetivos.
-Contenidos:
--Cuanto más amplio sea o pretenda ser el diseño curricular más perderá en precisión.
--Importancia de los diseños curriculares
--Diseños curriculares para Educación Especial
--Factores que favorecen una escuela inclusivOS)
--Introducción
--El modelo desde su experiencia
--la valoración
--El alumnado
--El maestro o la maestra
--Valoración del alumno con necesidades educativas especiales en una situación de inclusión. Planificación de apoyos.

Tema 7: Revisión teórica.
-Deficiencias visuales.
-Introducción.
-Desarrollo del niño con seguera según Piaget.
-Desarrollo humano
-Motor: es el más peligroso, el que más complicaciones va a generar. Estos niños nunca harán movimientos autoiniciados
-Estimulación y desarrollo del discapacitado.
-Deficiencias auditivas.
-Deficiencias motoras.
-Superdotación.

Tema 8: Ejemplo de casos reales.
-Introducción.
-Deficiencias visuales.
-Deficiencias motoras.
-Superdotación.